千教万教教人求真

李娟

陶行知纪念馆，坐落在中国历史文化名城——安徽歙县徽州古城内。行经六百余年前的徽州府衙，穿过南宋时期的阳和门，一座粉墙黛瓦的徽派建筑赫然出现在眼前，只见青砖门头上书写着“陶行知纪念馆”。这里曾是陶行知青少年时期就读的崇一学堂，陶行知先生便是从这里出发，抒写了爱国主义的深情篇章。馆内绿树夹道，我缓缓步行于不到百米的甬道，最先映入眼帘的是宋庆龄手书的“万世师表”的黑色匾额，两边门柱上，是先生的对联手迹：“捧着一颗心来，不带半根草去。”尘世的喧嚣被阻隔在高墙之外，浩然之气在这里氤氲，仿如进入圣地，庄严肃穆之感油然而生。

徘徊于陶行知先生曾经走过的回廊，那仿如一条幽静的时光隧道，把我带到了他的青春岁月。我看到少年陶行知在休宁水南桥乘船离去求学，和父亲依依惜别的背影；看到15岁的他怀着满腔抱负立下宏愿：“我是一个中国人，要为中国做出一些贡献”；也看到26岁的他从哥伦比亚大学毕业后，怀着满腔热血，回到祖国……穿过徽式建筑颇具特色的明亮天井，便是一楼瞻仰厅。2.6米高的陶行知汉白玉雕像端坐于正中磐石之上，只见他手执书卷，面含微笑，目光深邃，微微侧身而坐，慈爱中不乏威严，温和而不失笃定。其后是一面徽州大方砖铺就的青灰色照壁，毛泽东的手迹“伟大的人民教育家”八个镏金大字镶嵌其上，与雕像相得益彰。侧面圆柱上悬挂着陶行知名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，棕红底色，金黄大字，乃文学大师郭沫若真迹。大厅两侧墙壁上是四幅大型漆雕壁画，栩栩如生地描绘了陶行知心怀天下和卓越的教育成就。盘桓于此，我努力回想陶行知平生那些闪亮的碎片，拼出他光耀后世的师者风范。

1917年，陶行知学成归国后，先后在南京高等师范学校、东南大学任教。此时他注意到乡村教育问题，认为中国教育改革的根本问题在农村，主张“到民间去”。在他31岁那年，他辞去了东南大学教育科主任的职务，上街道，下农田，进村庄，全面推行平民教育。四年后，他创办了南京试验乡村师范——晓庄师范，立志培养一批拥有“健康的体魄，农夫的身手，科学的头脑，艺术的兴趣，改造社会的精神”的人才，拯救多灾多难的国家，让蒙昧的国人在知识中清醒。继晓庄师范后，他又相继创办了中国第一所乡村幼稚园，一批中心小学和民众学校，让乡村教育的活水源源不断。陶行知为普及教育，发动全国的儿童去做小先生，创立了闻名遐迩的“小先生制”。一时间，小河边、田地里、竹林旁处处都是认真教工人、农民识字读书的小先生们。抗战时期，陶行知支持新安小学小先生积极宣传抗日，为乡亲们挑水，制作抗日壁画，刷写抗日标语，发表抗日演讲，历时十多年，行程五万里。“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩小，便比小孩还要小。”他认为小孩子有力量，不但有力量，而且有创造力。

20世纪30年代初期，陶行知先生决心在重庆创办育才学校，主要招收因战争失去父母的流浪儿童，也培养那些有特殊才能的孩子，不让任何一个孩子的潜能因缺乏机会而枯萎。他不仅关注知识的传授，更重视学生个性的发展和实践能力的培养，育才学校设有音乐、舞蹈、绘画、自然、戏剧等班组。他强调：“要让学生从老百姓中来，学成以后再回到老百姓中去，以他们所学得的东西贡献给老百姓，为老百姓造福利。”梁衡先生曾经说：“一个人是微不足道的，但是当他与百姓利益，与社会进步连在一起时就价值无穷，就被社会所承认。”夕阳西下，游人散去，霞光满天，纪念馆仿佛披上了一层柔和的面纱，更显静谧。先生之心，日月之上；先生之风，山高水长。